предметы, надо доделать уже
![]() ![]() ![]() |
предметы, надо доделать уже
ringil |
![]() Jan 5 2009, 09:14 AM
Отправлено
#1
|
![]() [информация] ![]() |
Предметы:
Группа «гуманитарные науки» Общая лекция: в разработке - Теория исторических последовательностей - факультатив (тов. Когтева) - Культура Арканара – факультатив (тов. Глорф) - Новейшая история - факультатив (Айка) - Исторические формы общественного устройства (Арканар-Саракш) - факультатив (тов. Марк) - Экономика (Арканар, Саракш, Пандора, совр.земля, Маркс) - факультатив (тов. Пастор) Шахматы и великие битвы - факультатив (тов. Астальдов???) Группа «естественные науки: рациональные методы» Общая лекция: Рациональные методы в естественных науках (тов. Молидеусов???), при поддержке тов.Рингиля - Общая биология - факультатив (Урсула) - Математика биологии (клеточные автоматы, сопоставлени днк) - факультатив (Глеб) - Теория относительности и космогация - факультатив (Молидеус) - История науки - факультатив (Ксю) Группа «естественные науки: эмпирические методы» Общая лекция – в разработке - Эксперимент в науке (Ксотар) - Космозоология - факультатив (Лилька) - Приборостроение (паяние) - факультатив (Келакрис, Ксел) - Кибернетика (программирование) - факультатив (Лео, …) Другое: - Выживание - факультатив (Мира) - Физкультура - факультатив (Ярославна) (зарядка обязательна) - Субакс - факультатив (тов. Астальдов) - Пение - факультатив (Рута) Ксюрр хочет читать курсик про стык физики и математики. Вечером будет думать, куда его лучше приплести. тов. Астальдов будет вести не просто субакс, а комплексную конфликтологию в том числе - субакс. Надо его к гуманитарным наукам отнести:-) Сообщение отредактировано: ringil, Jan 5 2009, 09:58 AM |
![]() |
ringil |
Отправлено
#2
|
![]() [информация] ![]() |
Молидеус в египте, возможно, рационализм читает Ксотар
Сам Ксотар не хочет читать эксперимент, а хочет читать мышление. Я послушал - получается хорошо. Это как бы подраздер рационализма, но и к гуманитарным наукам имеет отношение. |
![]() |
seata |
Отправлено
#3
|
![]() [информация] ![]() |
Про что конкретно будет рассказывать Марк? Хочется четко понимать, что будет рассказывать он, а что Когтева.
С Келакрисом ты уже разговаривал про предмет? Дашка Бронникова очень хочет что-нибудь про " этологию. т.е. поведение животных. стайные и одиночки. и самое главное - где грань разумности, т.е. самосознание". Это может быть, с одной стороны, интересным биологическим факуьтативом, а с другой - тема разумности для всяких потенциальных комконовцев. Интересные, по-моему, штуки предлагают Григал и Васюнина. Имхо, это можно было бы поставить в гуманитарный блок, связав с методами прогрессорства и тем, что должны знать прогрессоры. Вот, что они писали. Григал: "1. нейрофизиология. Есть идея подготовить лекцию по реальной эволюционной нейрофизиологии, сопоставив эволюцию ЦНС земных организмов с таковой, скажем, пандорианских. Я ещё не смотрел материалы по биологии, так что пока не буду писать подробнее. 2. Прикладная лингвистика. Основная идея - что слова значат несколько больше, чем мы подозреваем. Начну с безобидных вещей вроде связи времени реакции и цветовой памяти с наличием обозначения для разных цветов в языке, и позже дойду до языковых стратегий, использующихся "удачливыми" людьми и "неудачниками по жизни". В целях придания антуражности думаю сделать это на материале сравнения языка Арканара и земного-русского :-) Материла для этой лекции я наберу из вполне серьёзных источников (скажем, этим летом я был на третьей международной конференции по когнитивным наукам и послушал там несколько интереснейших докладов по этой теме), но поскольку "прошло полтора века", буду излагать его на бытовом языке, как нечто само собой разумеющееся." (мне нравится идея прикладной лингвистики в данном контексте) Васюнина: "Эшли может провести практический семинар про визуализацию как способ работы с собой: представление элементов психики в виде картинок и что и как с ними можно (и нельзя) делать, примерно так. Чтобы реально что-то объяснить, мне надо представлять кому я буду рассказывать и сколько у меня будет времени. Опять же, с толпой народа не получится нормально поговорить, на таком семинаре больше 7, ну 10 человек не осилить - понятно, что это игровая ситуация, и ничего по жизни серьёзного мы делать не будем, но всё равно, чтобы как-то понять концепт и что с ним делать, надо участникам иметь возможность разговаривать с ведущим, а с большим количеством народу этого не выйдет." |
![]() |
ringil |
Отправлено
#4
|
![]() [информация] ![]() |
Келакрис готов преподавать приборостроение. Ну и еще у него были мысли, но я их не понял.
Мне совсем не нравится "визуализация", это НЛП какое-то:-) И мне не нравится риторика Григала о "успешных" и "неудачниках" Все это попахивает "прикладной психологией", которую обоснованно ненавидит Чахлик:-) Эволюция ЦНС мне нравится, я бы брал ее. Вообще, мне кажется, что не зря Стругацкие говорят о теории Воспитания, а не Обучения. Люди будущего отличаются от нас не уникальными психотехнологиями. И не нужно на этих психотехнологиях делать акцент, потому что или делитантски получится, или вредно для психики. |
![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() |
Упрощённая версия | Сейчас: 26th April 2024 - 08:02 PM |